1 – Stilet e të mësuarit Jungian
A e keni vërejtur ndonjëherë se si mësoni më së lehti dhe dilni më të mirët atëherë kur aplikoni ndonjë stil të veçantë të të mësuarit? Këto stile të të nxënit ndikojnë sa mirë ne mësojmë në kushte të caktuara. Disa nxënës mësojnë më mirë duke dëgjuar informacionin ndërsa të tjerët mësojnë më mirë duke e parë atë. Janë shfaqur disa teori të ndryshme për të përshkruar se si nxënësit preferojnë të mësojnë më së miri. Një teori stilesh mësimi bazohet në punën e psikologut analitik Carl Jung, i cili zhvilloi një teori të tipave psikologjike të dizajnuara për të kategorizuar njerëzit në lidhje me modelet e ndryshme të personalitetit. Teoria e Jungut fokusohet në katër funksione themelore psikologjike:
- Ekstrovert vs Introvert
- Sensacioni kundër intuitës
- Menduarit vs Ndjenja
- Gjykimi kundrejt perceptimit
Kjo teori më vonë çoi në zhvillimin e treguesit të tipit Myers-Briggs tani më të njohur. Përveç ndikimit në vlerësimin e personalitetit, përmasat e Jung mund të përdoren gjithashtu për të vlerësuar dhe përshkruar stile të ndryshme të të nxënit. Ndërsa çdo dimension përfaqëson një aspekt unik të një stili të të nxënit, është e rëndësishme të mbani mend se stili juaj individual i të nxënit mund të përfshijë një kombinim të këtyre dimensioneve. Për shembull, stili juaj i të mësuarit mund të përfshijë elemente të ekstrovertimit, ndjeshmërisë, ndjenjës dhe perceptimit të stileve të të nxënit. Vazhdoni të lexoni për të mësuar më shumë për çdo dimension në mënyrë që të përcaktoni se cili kombinim më së miri përshkruan stilin tuaj unik dhe iu përshtatet.
2 – Stili i të mësuarit Ekstrovert
Komponenti i parë i dimensioneve të stilit jungian të të nxënit tregon se si nxënësit bashkëveprojnë me botën e jashtme. Nxënësit e tejkaluar gëzojnë gjenerimin e energjisë dhe ideve nga njerëzit e tjerë. Ata preferojnë të shoqërohen dhe të punojnë në grupe. Aktivitetet e të mësuarit që përfitojnë nxënësit e përjashtuar përfshijnë mësimin e të tjerëve se si të zgjidhin një problem, punën bashkëpunuese / grupore dhe mësimin e bazuar në probleme. Nëse ju pëlqeni të mësoni të tjerët, të merrni pjesë në një grup dhe të mësoni nga përvoja, ndoshta jeni një nxënës i ekstrovertuar.
Numri i nxënësve të ndryshëm
Përafërsisht 60% e nxënësve janë nxënës të ekstrovertuar.
Karakteristikat e Nxënësve Ekstrovert
- Mëson më mirë përmes përvojës së drejtpërdrejtë
- Gëzon të punosh me të tjerët në grupe
- Shpesh grumbullon ide nga burime të jashtme
- Të gatshëm për të udhëhequr, për të marrë pjesë dhe për të ofruar opinione
- Kyqesh drejtë pa udhëzime nga të tjerët
3 – Stili i Mësimit të Introvertit
Ndërsa nxënësit introvert janë ende të shoqërueshëm, ata preferojnë të zgjidhin problemet vetvetiu. Nxënësit e skajuar gëzojnë gjenerimin e energjisë dhe ideve nga burime të brendshme, si ideja, reflektimi personal dhe eksplorimi teorik. Këta nxënës preferojnë të mendojnë për gjërat para se të përpiqen të provojnë një aftësi të re. Nëse ju pëlqeni studimin e vetmuar, punën individuale dhe idetë abstrakte, ndoshta jeni një nxënës i skajshëm introvert6.
Numri i Nxenesve Introvert
Përafërsisht 40% e nxënësve janë nxënës të introvertuar.
Karakteristikat e Nxënësve Introvert
- Preferon të punojë vetëm
- Gëzon të punoj i qetë, i vetmuar
- Shpesh gjeneron ide nga burime të brendshme
- Preferon të dëgjojë, të shikojë dhe të reflektojë
- Dëshiron të vëzhgosh të tjerët përpara se të provosh një aftësi të re
4 – Stili sensitiv i të mësuarit
Nxënësit e ndjeshëm fokusohen në aspekte të mjedisit fizik. Jung i përshkroi këta individë si të interesuar në botën e jashtme. Ata priren të jenë realist dhe praktik, duke preferuar të mbështeten në informacionin e fituar nëpërmjet përvojës. Ndërsa njerëzit me një stil të ndjeshëm të të mësuarit gëzojnë rend dhe rutinë, ata gjithashtu priren të jenë shumë të shpejtë për t’u përshtatur me mjediset dhe situatat e ndryshme.
Numri i Nxënësve Sensitiv
Përafërsisht 65% e nxënësve kanë një stil të ndjeshëm mësimi.
Karakteristikat e nxënësve të ndjeshëm
- Fokusohet në të tashmen
- Praktik dhe të arsyeshëm
- Shfrytëzon përvojën dhe sensin e përbashkët për të zgjidhur problemet
- Keni kujdes të vëzhgoni botën përreth
5 – Stili intuitiv i të nxënit
Nxënësit intuitë priren të përqëndrohen më shumë në botën e mundësisë. Ndryshe nga ndjesia e nxënësve që janë të interesuar për këtu dhe tani, nxënësit intuitivë gëzojnë të menduarit e ideve, mundësive dhe rezultateve të mundshme. Këta nxënës pëlqejnë të menduarit abstrakt, duke imagjinuar të ardhmen.
Numri i Nxënësve Intuitive
Përafërsisht 35% e nxënësve janë nxënës intuitiv.
Karakteristikat e Nxënësve Intuitiv
- Preferon të punojë në seanca të shkurtra, në vend që të përfundojë një detyrë menjëherë
- Gëzon sfida, përvoja dhe situata të reja
- Më shumë preferon të shikojë pamjen e madhe dhe jo detajet
- Pëlqen teoritë dhe idetë abstrakte
6 – Stili i të menduarit të të nxënit
Individët me një stil të të menduarit priren të përqëndrohen më shumë në strukturën dhe funksionin e informacionit dhe objekteve. Nxënësit e mendimit përdorin racionalitetin dhe logjikën kur merren me probleme dhe vendime. Këta nxënës shpesh i bazojnë vendimet mbi idetë personale të së drejtës, të gabuarës, drejtësisë dhe drejtësisë.
Numri i nxënësve të mendimit
Përafërsisht 55% e meshkujve dhe 35% e femrave kanë një stil të të menduarit të të nxënit.
Karakteristikat e Nxënësve të Menduar
- Interesuar në logjikën dhe modelet
- Nuk e pëlqejnë vendimin mbi emocionet
- Bazat e vendimeve i ndërtojnë mbi arsyen dhe logjikën
7 – Stili sensitiv i të të nxënit
Njerëzit me një stil të ndjesisë menaxhojnë informacionin bazuar në emocionet fillestare dhe ndjenjat që gjeneron. Individët me këtë stil mësimi janë të interesuar në marrëdhëniet personale, ndjenjat dhe harmoninë shoqërore. Nëse vendosni vendimet mbi emocionet dhe nuk e pëlqeni konfliktin, mund të keni ndjenjën e stilit të të nxënit.
Numri i nxënësve sensitiv
Përafërsisht 45% e meshkujve 65% e femrave ndjejnë nxënës.
Karakteristikat e Nxënësve sensitiv
- Interesuar me njerëzit dhe ndjenjat e tyre
- Në harmoni me emocionet e tyre dhe ato të njerëzve të tjerë
- Vendimet bazë mbi ndjenjat e menjëhershme
- Gjeneron eksitim dhe entuziazëm në mjediset e grupit
8 – Stili gjykues i të të nxënit
Nxënësit duke gjykuar priren të jenë shumë vendimtare. Në disa raste, këta nxënës mund të marrin vendime shumë shpejt para se të mësojnë gjithçka që duhet të dinë për një situatë. Këta nxënës preferojnë rendin dhe strukturën, prandaj ata synojnë të planifikojnë me shumë kujdes aktivitetet dhe oraret. Nëse jeni shumë i organizuar, i orientuar në detaje dhe keni mendime të forta, mund të jeni një nxënës gjykues.
Numri i nxënësve të gjykimit
Përafërsisht 45% e njerëzve janë duke gjykuar nxënësit.
Karakteristikat e nxënësve të gjykimit
- Mos më pëlqe dykuptimësi apo mister
- Kanë prirje të jenë të vendosur në vendimet e tyre
- Shumë i organizuar dhe i strukturuar
- Mendime të forta
- Përgjithësisht ndjek rregullat
9 – Stilit i perceptimi të të nxënit
Perceptimi i nxënësve ka tendencë të marrë vendime në mënyrë impulsive në përgjigje të informacionit të ri dhe ndryshimit të situatave. Megjithatë, këta nxënës priren të përqëndrohen më shumë në kënaqjen e kuriozitetit të tyre sesa në marrjen e vendimeve. Ndryshe nga gjykimi i nxënësve që tentojnë të mos ndryshojnë mendjet, perceptimi i nxënësve preferon të mbajë opsionet e tyre të hapura. Nëse tentoni të filloni shumë projekte në të njëjtën kohë (shpesh pa përfunduar ndonjë prej tyre), të shmangni oraret e rrepta dhe hidheni në projekte pa planifikim paraprak, atëherë ju mund të jeni një nxënës i perceptuar.
Numri i nxënësve që perceptojnë
Përafërsisht 55% e njerëzve po perceptojnë nxënësit.
Karakteristikat e nxënësve që perceptojnë
- Shpesh bëjnë vendime impulsive
- Ndryshojnë vendimet bazuar në informacione të reja
- Nuk e pëlqejnë strukturën dhe organizimin
- Kanë tendencë të jenë shumë fleksibël dhe të adaptueshëm
- Ndonjëherë kanë vështirësi në marrjen e vendimeve
Rezyme: Stilet e të mësuarit të bazuara në teorinë e Jungut të personalitetit paraqesin vetëm një mënyrë për të kuptuar se si njerëzit mësojnë. Ndërsa koncepti i stileve të të mësuarit mbetet shumë popullor sot, hulumtimi ka gjetur pak prova për të mbështetur idenë se ofrimi i mësimeve të bazuara në preferencat e të nxënit çon në përmirësimin e rezultateve të të nxënit. Disa teori të tjera që përpiqen të kategorizojnë stilet e të nxënit përfshijnë modelin e stilit të të nxënit VARK dhe modelin e stilit të të nxënit Kolb.
